# \[086]研究能力的活用與轉化(4)

## 第十七章 終生受用—研究能力的活用與轉化(4)

### 【筆記】

### 嚴謹的論證習慣與跨領域的視野

* 學術界所重視的創新不同於文學、藝術和產業界的發明，使其有效性的前提條件是可以被清楚羅列的，並且可以被任何專家按期給定條件，重複驗證，
* 這種近乎幾何學證明題的嚴謹論證精神，可以被轉化成企業界追求的產品品質與保證品質的條件。 // iphone規格、日本工藝產品，能維持品質的量產，都是需要高度的嚴謹性
* 產品的品質與許多因素有關，包括企業文化、市場定位、操作員的素質、品管制度的建立、甚至還包括『經常有效而不是必然有效』的經驗知識和經驗法則。
* 麻省理工學院的『媒體實驗室』，以設計取代分析導向的學術研究，以發明和專利取代學術理論與論文，結果它擁有許多尖端專利和發明。 // 2013年，我去參加台北的MIT Media Lab比賽，認識Carson Smut老師，是南非人，大學就讀哥倫比亞建築系
* 此學院傳統上強調個人性與獨特性，[Intellectual mobility: create the software to design your hardware](https://www.youtube.com/watch?v=v0vBgT7NZo0)，更強調創新的可能性

### 【感悟】

* 在讀本書之前，其實我對於創新這個概念，還是很粗糙，總覺得創新是很難有跡可循的，而是天外飛來一筆的靈感，但是讀完這本章後，發現以蘋果公司為例，儘管是以創新著稱，但其實蘋果公司也以嚴謹著稱，在privacy部分、作業系統、siriKit等方面，其實都對detail做到崔毛求疵，
* 而原本我以為，嚴謹與創新是兩難，甚至是二取一，但是，現在想想，如果沒有以嚴謹為底的創新，那也就難以量產，也就無法持續維持品質，另外，以MIT Media Lab的老師，Casrson Smuts老師的功底功底十分扎實，嚴謹度超出很建築界的競爭者，而在這樣的優勢下，老師又有創新性，如此一來，他的產品才更加厲害。
