# \[017]第十二章 多倫多學派及媒介研究(2)

2018-06-27(三)

#### #早起读书现学现卖# 第5期 《大众传播理论：范式与流派》 页码P432-454

## \[017]第十二章 多倫多學派及媒介研究(2)

### 【笔记】：

* 1.對嚴肅的新聞必須理性地、超然地閱讀，麥克盧漢曾舉一個例子，習慣於看電視的兒童在看書時總是越湊越近，他們拼命想和看電視一樣參與，但是卻不知道書籍這一**熱媒介**需要個人超脫冷靜地閱讀
* 2.每一種省力的設備都是一種喬裝打扮的更新更重的工作型態 // 雲端資料存取看似方便，背後是犧牲自己的data隱私權
* 3.商品的好壞不僅取決於質量，並且越來越取決於他的消費者所營造的形象
* 4.在技術的世界中，我們可以給人的各種感覺**"編制程序"**，模擬出不同的組合，使之接近人的意識。 // 感覺是可以捏造的
* 5.技術創造了虛假的**"需求"**，看上去我們在自由的選擇，實際上我們是把自己的**中樞神經**租借給媒介公司 //Ｓ也提到看的信息很多，但是實際能行動的選擇很少
* 6.人們以為購買的是報紙、電視、廣播等硬件，實際上他們購買的是**信息產品** // 教老師提到多數信息是有 bias
* 7.如果情境比較單一，我們會很容易地辨認並起做出適應該情境的行為(在家唸書、在補習班、在國外學校差別)，但是一但情境的**“隔離帶”**消失，多個情境混合在一起，行為的選擇就會變得困難
* 8.當人們受到媒體中虛擬現實的詐騙，或者**理性思維**疲倦，做出下意識反應時候，才會自然對計算機、電視和新媒體做出社會性的反應

### 【感悟】：

* 1.光憑一科炙熱的心遠遠不夠，只有情緒在一定低點且穩定下，才能發揮最高的專注力，S也提過『情緒是一種底層的感性活動，專注點是高層的理智駕馭』，高中時老師也說過，讀書要『定、靜、安、律、得』
* 2.電子化的產物，在持續行動層面來看，其實並沒有想像中的長久，小學的磁帶、高中的CD, 大學的usb, 研究生的雲端存取，資料格式的更新迭代遠超出我們的認知
* 3.Ｓ提到“出書”的好處，其中一點是能以**“紙質”**形式流傳，能持續更久
* 4.讀傳播學前，總會去鄙視那些過度營銷的人，然後對於這個詞貼上不靠譜的標籤，但某一層面是自己層次不夠高，接觸的是社會的底層面貌，如果往上走，一家公司、一間學校、一國國家，都需要國家的“營銷”
* 5.不要浮在信息的表層，往下扎根，深度浸淫在知識點的建構，才有辦法重塑第一反應
* 6.針對筆記七，家裡的區隔要明顯，書房、客廳、臥室要分隔清楚，否則會造成概念混淆
* 7.針對**筆記八**，提到新媒體的”品效合一“的營銷概念，在你第一反應被觸發後，第二理性反應回覆後，趕緊讓你下單、交付產品 //一鍵下單、文章後放買課的二維碼