[066]週總結
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範本文章用三個優點闡述為何在選擇在家裡吃飯，分別是便宜、健康、有趣，
便宜用餐館要做生意，需要各種成本，所以需要高價位的販售，至於健康是，自己的採買可以確保食材的新鮮度，第三是趣味，在消費者興盛的世代，”創造“一些事物，變得更加有趣味。
我是用三個因素：沒有亨飪廚具與場地、節省時間、體驗不同氛圍，我認為我的立場沒有問題，但在原因的闡述，背後的例子不夠清晰、明瞭。
不怕立場不同，但是邏輯的梳理、例子的清晰闡述是更重要的
範本的立場是“如果一個學生能以更高效率的方式學習，那麼他就應該被允許以他的方式去學習，而不是被要求上那些對他毫無幫助的課”
該作者提到衡量學生能力的方式就是用“考試”，進而帶出應該把專業時間投入更多，而不是被一些無意義的科目限制住，
接著，筆者認為學校的課程編排不可能滿足每個人的需求，但期待能盡可能滿足靈活性與學生個體的差異
我的贊同三個想法是：注意力、把手頭任務做的能力、聽取比更有經驗的講解
筆者當然是以理想化的特性，但這種心態背後是有假設的，前提是“你先成為更高效率的學習者”，在此之前，如果一方面只想自由，但卻學不好本科，只會顯得眼高手低
範本作者提到三個特質：禮貌、警惕性高，第一點能提到不必很熱情，但是能尊重他人隱私，注意好禮貌的邊界; 第二點提到要具有警惕性，像是有小偷或是危險狀況，應當守望相助，使得社區更加安全; 第三是有社區意識，像是注意清潔、還有保持深夜安靜的習慣
我是寫 “清潔”、“良好生活習慣”、“尊重他人隱私”，相較之下，他的三點抽象層次比我高，而且有提到警惕性質這點，直得借鑒。
範本地採取“贊成”立場，用三個原因描述：方便、地方經濟、健康的社區精神，前兩個我覺得都還想得到，但是第三個就比較有趣，
作者表示新餐館能為他人提供一個聚會和談天的場所，因為該社區沒有能聊天與聚會的場所，使得大街與市場很吵雜，而新餐館正能解決此問題
我是反方的立場，當時覺得正方的立場太好舉，所以想換個角度思考，列出新餐館的三個缺點：環境衛生、動線規劃、周圍安寧
這是從我自身角度出發，我認為也沒有錯，重點在於更加條理的例子描述
範本用了更高端的手法描述，先試用隱喻的方式帶出“老師與新的科目之間估線有點像是導遊與未知城市之間的關係”(此用類比)
接著描述在不同階段，老師對於學生的功用，與帶來的優點，但是過一段時間後，就是“師父領進門，修行在個人”的階段，而在第三階段中，也需要與專家的討論，激盪思辨火花
不同時期，老師的重要性都不同，取決你在哪個學習階段
我是採取則一立場，我覺得自學更加重要，並提出兩個原因：自學能力、老師不能時刻相伴，第三個是提出老師在其他領域的重要性