[085]研究能力的活用與轉化(3)

第十七章 終生受用—研究能力的活用與轉化(3)

【筆記】

資訊、知識、、與思想

• 網路之前傳聞，中國與西班牙的公司分別開發出石墨烯電池，蓄電量大且充電時間短，據說即將取代石油而成為汽車的動力來源，在3Ｃ產品的應用自然不在話下。

• 若是仔細閱讀網路上正反面意見的各種文章，就會發現大家還是瓶有限的知識基礎在臆測，而不去查學術界最新的期刊論文，因而欠缺嚴謹可靠的事實基礎和推論過程，事實與臆測揪混成一團，難以分辨。

• 不過，只要你懂得活用文獻回顧的基本要領，就可以發現《自然》雜誌所屬的新期刊《自然評論：材料科學》已經在2016年刊出一篇論文，顯示石墨烯有機會將鋰離子電池的充電時間，從目前的數小時驟降為十幾秒。

• 即便電池的能量密度可以提昇六倍至十倍，其能量密度還是遠低於石油

• 汽車的續航力和能量密度有關，也能能源的使用率有關。

• 在書中這個案例中，不論你聽了多少股市名嘴的評論，讀過多少自稱『電池專家』所寫的文章，都不足正確研判事實和未來可能的發展。

• 此例子需要博、碩生的一個重要能力：將無組織、良莠不齊、是非難辨的資訊加以比對、篩選、分析、彙整，藉已產出有組織的知識。

• 博碩士是知識的生產者，可以將無組織的資訊加以篩選和消化，之後產出系統性的知識，並且和既有知識體系接軌以擴大其應用;而大學生則是知識的消費者，不曾學過如何生產知識 // 生產知識，與產出心得筆記、感悟不同，知識有更嚴謹的要求

--	資訊	知識
正確性	不確知	經嚴謹驗證
組織性	雜亂、無組織	系統性知識
演繹性	難演繹、難活用	可演繹、易核驗、易活用

• 可被演繹的知識才便於檢證其中所含的矛盾與謬誤，以便於靈活的應用

• 如果無法嫻熟上述的批判性閱讀與文獻回顧能力，不論你畢業前準備過多麽豐富的知識，都有可能在新的工作崗位陷入知識嚴重不足的窘境，

• 此外，即便你有各種搜尋引擎和無遠弗屆的網路 // （所以拿到How to anything也不要太過開心），照樣有可能被各種譁眾取寵的報導、言論所愚弄，甚至被設社群媒體的同溫層效應所愚弄，在犯下認知錯誤時繼續維持著『我是對的，因為大家都同意我的看法』的錯覺。

• 如果只是延續大學時代的讀書習慣，只追求知識的擴充，而完全沒有達成閱讀、思考與判斷能力的躍升，那就有如『入寶山，空手而回』

• 嚴謹性與創新性往往為視為兩難問題，但是沒有嚴謹的創新，其實就不夠穩妥，如果只透過靈感，或是天外飛來一筆的運氣，那麼也無法久留自身的產品。