[088]研究能力的活用與轉化(6)

2017-12-03(日) [088]篇

第十七章 終生受用—研究能力的活用與轉化(6)

【筆記】

• 本章節一開始，提出三種類型核心能力

• 主動取得正確運用專業知識的能力

• 自我批判與辨別是非的能力

• 創新的能力

主動取得正確運用專業知識的能力

• 但在第一步，其實就要花大量的時間訓練，舉自身最近寫高懂軟體工程的例子，老師要我介紹Jibo相關的市場定位，而我一開始查的資料，大多是數位時代的報導、或是其他科技媒體的報導，大多是"看法"，而這些看法大多是有bias，或是說是先有預設立場，但是，當時我search時候根本沒感覺，只覺得盡可能在有限時間內，了解越多越好，只不過，我根本不知道自己其實吃了很多“加過添加劑的資料”(還不能稱上知識)，但是，之後我去找IEEE 的paper，相較之前的搜尋資料，paper寫得有脈絡，不僅會講述robot的發展演進，還會提到developer當初對於robot的理解，這樣的材料，更接近第一手知識，腦中對於Jibo也會更加清晰。

自我批判與辨別是非的能力

• 在第二步時，自我批判與辨別是非的能力，當在報告Jibo的市場定位時，老師問我Familiy的定義到底是什麼，我其實愣住了，因為我其實報告之前腦中有浮現此問題，但是沒有深思，所以回答時沒有很間單扼要，這也證明，我對於自我批判與辨別是非的能力不足，同時在之後Jibo V.S Alexa 的闡述中，也證明我沒有抓到裡者背後的隱藏假設，這是我需要去磨練的。

• 不過，活用期刊問論文的知識，是目前我還欠缺的能力，因為我自己的理解到『活用』是能透過某篇paper解決，目前自己困擾已久的問題，並且在方法特性表中，展現足夠好的performance，但是，目前我還需要建構更強的implementaion能力，這是我得補足過去不足的訓練缺點。

知識與資訊

• 關於資訊與知識，彭教授從正確性、組織性、演

  譯性來區分，這邊也讓我想到S提到的信息成長課，講述DIKW的知識模型，並且提到信息的輸入與輸入處理能力，這方面我覺得透過大量的經典書籍閱讀與原文書閱讀會有大量幫助，而非去新媒體的猜測、看法，畢竟，這些眼球黨的文章，多數是吸引點擊率，對於你長期的消化系統培養是沒有幫助的。

嚴謹的論證習慣與跨領域的視野

• 在看完MIT Media Lab的創新例子後，仍舊不能忘記Carson Smuts老師當初指導我們組別時，他要求我們發揮想像力但是同時他又是能夠implement出來作品，往往，我們都會過度強調創新，但真正厲害的人，真到哪些是舊、哪些是新。

• 舉例來說，在報告Jibo機器人時，我就只能按照目前市面上報導的資料做搜集、整理，但是少了自我批判的過程，以至於老師問我define the family robot時，我整個人傻住，並且，

老師點出Jibo是一種 a new type of game，

• 要我們去技術，在software界，很多product是老酒新瓶的展現，從GameBoy到寶可夢，甚至到虛擬實境，某些game的software底層依舊不變，但是device、hardware、display會變。